부실 검정 비판을 받고 있는 교학사 고교 한국사 교과서를 역사학자들이 집중 분석한 결과 사실 오류나 왜곡, 과장, 축소, 누락, 편파 해석, 용어 혼동 등 중요한 잘못만 298군데에 이르는 것으로 나타났다.

시대별로 전체 6개 단원 가운데 특히 일제강점기를 다룬 근대사 부분의 오류가 40%를 넘는 것으로 파악됐다. 이 교과서는 앞서 국사편찬위원회 검정 과정에서 이미 다른 검정 통과 교과서의 두 배 수준인 479건의 수정·보완 권고를 받았다.

일제식민통치를 미화한 역사 교과서
한국역사연구회, 역사문제연구소, 민족문제연구소, 역사학연구소는 지난 9월 10일 서울 남대문로 대우재단빌딩에서 교학사 교과서 분석 결과를 공개하는 ‘뉴라이트 교과서’ 검토 설명회를 가졌다. 지난 8월 30일 검정 결과 발표 이후 역사학자들이 이 교과서 전체 내용을 분석해 정리한 자료로 내놓기는 처음이다. 설명회를 진행한 하일식(연세대 사학과) 한국역사연구회장은 “사흘 동안 분석한 결과 어마어마하게 많은 사실 오류와 편파 해석, 부적절한 표현, 글·사진 등 자료의 무단 전재를 확인했다”며 “실제 확인한 오류는 500~600건 정도에 이르지만 중요한 것만 간추려 60% 정도만 자료집에 담았다”고 말했다. 125건으로 가장 오류가 많았던 일제강점기 역사는 근대사 전공자인 이준식 연세대 연구교수의 설명을 빌리면 교과서라고 할 수 없는 수준이다. 이 교수에 따르면 우선 사실 관계가 잘못된 대목이 수두룩하다. 조선청년연합회의 결성을 소개하는 사료 탐구(262쪽)에서 인용한 지문의 작성자를 ‘장덕수’라고 했지만 ‘조우’의 잘못이다. 단체 이름 역시 ‘조선청년회연합회’가 맞다. 68쪽 분량에 이르는 단원 전체의 절반 정도에서 독립운동사를 다루는데 11쪽에 걸쳐 이승만의 이름이 모두 42회, 사진이 5장 등장한다. 이에 반해 임시정부의 마지막 주석 김구 사진은 딱 1장, 윤봉길 의사의 사진은 아예 없다. 이승만과 사이가 나빴던 안창호의 이름도 이 단원에는 한 번도 등장하지 않는다. 설명회에 참석한 학자들이 교과서라기보다 균형 감각을 상실한 ‘이승만 띄우기 책’이라 주장하는 이유다. 김성수 등 친일인사들을 민족주의 인사로 둔갑시키거나 아니면 당시에는 모두가 친일의 공범이었다는 식으로 그들에게 면죄부를 주는 대목도 눈에 띈다. 무엇보다 이 단원 전체에 깔려 있는 역사 인식이 ‘식민 통치가 우리를 발전시켰다고 미화’하는 식민지 근대화론 나아가 식민사관에 가깝다. 이 교수는 “식민 도시를 설명하는 19줄의 글에 ‘성장’, ‘발달’이라는 용어가 6번이나 나온다”며 “식민지 시기를 통해 도시가 발전했다는 것을 보여 주려는 의도”라고 말했다. 임시정부 수립에도 왜곡된 서술 많은데 그중 두드러진 것이 사실을 왜곡까지 해가며 사회주의 계열 독립운동에 부정적으로 서술하고 있다는 점이다. 현대사 서술에서도 어처구니없는 오류들이 적지 않게 발견됐다.

이 교과서 354쪽에는 ‘카이로 선언에서 발표된 사항들은 1945년 2월 미국, 영국, 중국, 소련에 의해 발표된 포츠담선언을 통하여 재확인’이라는 대목이 나온다. 이신철 성균관대 연구교수는 “포츠담 선언은 그 해 7월이며 2월에는 얄타회담이 열렸다”며 “카이로 선언부터 이런 회담을 시대순으로 나열하라는 것은 흔히 나오는 문제인데 이래서 시험이나 볼 수 있겠나”고 반문했다. 야스쿠니 신사에 전범 명부가 아니라 ‘위패’(353쪽)가 있다고 한다든지, 박정희 정권이 1981년까지 국민소득 1,000달러 성장 목표 세운 것을 ‘1만 달러’(332쪽)라고 썼다. 이미 알려진 대로 5·16 쿠데타를 장면 정부의 무능과 북한의 위협 때문에 불가피했던 일이라는 암시를 한다든지, 4·3사건이나 5·18민주화운동에서 민간인의 폭력성만 부각시킨 것도 심각한 문제로 지적됐다. 이 교수는 이 교과서의 현대사는 “박정희 띄우기”이며 “미국의 원조와 북한의 위협으로 대한민국이 발전됐다는 식”이라고 꼬집었다. 4단원까지의 고·중세사에서도 모두 97건의 오류가 지적됐다. 고대사 전공자인 하 교수는 ‘당이 신라와 발해의 대립을 조장하여 (발해가) 신라와는 관계가 원활하지 못하였다’(40쪽), 이규보가 향리 출신(71쪽), ‘몽골의 영향으로 일부다처제가 나타났다’는 서술 등은 전혀 근거가 없는 잘못이라고 설명했다. 특히 한민족의 원형이 형성되는 시기를 서술하며 ‘황허문명권의 확장에 따른 문화가 형성’(15쪽)되었다고 표현한 것은 “우리 문화의 원형이 황허 문명 확대의 파생물로 이해될 가능성이 있다”고 비판했다. 하 교수는 “교과서는 주관적으로 쓰는 것이 아니라 수많은 논문의 공통분모를 이야기하는 것이어야 한다”며 “이번 교학사 교과서 문제는 진보와 보수, 좌우의 이념 대결이 아니라 상식과 몰상식, 역사정의와 가치관의 문제”라고 말했다. 이날 국회 의원회관에서도 ‘교학사 역사교과서 긴급 비교 분석 간담회’가 열려 이 교과서의 일제식민통치 미화에 대한 질타가 이어졌다. 이번 간담회는 민주당 역사교과서 친일독재미화·왜곡 대책위원회와 역사정의실천연대가 공동 주최했다. 주제 발표자로 나선 이준식 역사정의실천연대 정책위원은 “교학사 한국사 교과서의 일제강점기 서술은 식민지 근대화론을 뛰어넘는 식민 통치 미화론 수준”이라고 성토했다. 서술의 관점 역시 ‘의병들을 토벌하기 시작했다’(207쪽) ‘원자폭탄 피격’(364쪽) 등 일제 중심이라는 점도 지적했다. 간담회에 참석한 유은혜 민주당 의원은 “일제 지배와 독재를 미화한 한국판 후소샤(扶桑社) 교과서의 검정 취소를 추진할 계획”이라며 “기본 사실도 틀린 교과서가 어떻게 검정을 받았는지도 밝혀 낼 것”이라고 말했다.

다른 역사 교과서들도 3년 전보다 보수화
역사왜곡 논란의 중심에 선 교학사 고교 한국사 교과서와 함께 검정을 통과한 다른 역사 교과서들도 3년 전보다 크게 보수화한 것으로 드러났다. 교과서 집필과 검정 자체가 우경화했다는 지적이 나오고 있다. 정진후 정의당 의원이 9월 11일 고교 한국사 교과서 4종(미래엔, 천재교육, 비상교육, 지학사)의 2010년과 2013년 검정 통과본을 비교 분석한 결과, 국사편찬위원회(국편)의 검정을 받은 올해 교과서에서 4·3사건, 반민족행위특별조사위원회(반민특위) 활동 등을 축소하고, 5·16 군사 쿠데타를 미화하는 서술이 나타났다. 비상교육 교과서는 4·3사건 희생자 위령비 ‘백조일손(百祖一孫) 묘역’에 대한 설명과 사진을 뺐다. 지학사 교과서도 4·3사건과 여수·순천 10·19 사건을 설명하는 하단 박스를 없애고 “제주 주민의 일부가 큰 피해를 입었다. 이러한 충돌로 일부 선거구에서는 선거가 연기되기도 하였다”는 짧은 기술로 대체했다. 친일파 처벌을 위한 반민특위 활동도 축소 기술됐다. 미래엔 교과서는 반민특위 실적과 반민족 행위자 처벌 실태, 반민특위 방해 공작에 대한 증언, 반민족 행위자 처벌을 둘러싼 갈등에 대해 논하는 탐구활동 부분을 아예 들어냈다. 지학사 교과서는 소제목 ‘반민족 행위자의 처분’을 ‘친일파를 청산하려고 노력하다’로 바꾸고 분량을 줄였다. 또 친일파를 옹호하는 윤치호의 글을 싣거나(천재교육) 반민특위가 별 성과를 거두지 못한 이유를 “이승만 정부의 소극적 태도, 친일 세력의 방해 공작 등”으로 적시한 부분이 빠졌다(비상교육). 5·16 군사 쿠데타를 정당화하는 구절이 새로 들어가기도 했다. 천재교육 교과서는 “장면 내각의 무능력, 사회 무질서와 혼란 등을 내세우며 쿠데타를 일으켰다”며 책임을 전가하는 뉘앙스를 풍겼고, “개혁 조치는 사회의 호응을 얻기도 하였다”, “(대외 경제 성장 전략에 대해) 긍정적인 평가를 내리는 사람도 생겨났다” 등 우호적 표현을 삽입했다. 비상교육 교과서는 5·16 개혁 조치가 “별효과를 보지 못하였다”는 서술은 삭제했다. 5·16 쿠데타에 비판적인 전국민주청년학생총연맹의 글을 실었던 지학사 교과서는 혁명 공약 1~6조로 대체했다. 정진후 의원은 “역사적 사실은 달라진 게 없는데 교과서 기술이 바뀌었다는 것은 기본적으로 우경화된 교과서 집필기준과 박근혜 정권 눈치보기 탓”이라고 말했다.

교학사 한국사 교과서 일부 집필자 이름 삭제 요청
친일·독재 미화 등 역사왜곡 논란에 휩싸인 교학사 한국사 교과서 집필자로 참여한 고교 교사 3명이 교과서 필진에서 이름을 빼달라고 출판사에 요구했다. 교육부 지시에 따른 교과서 수정·보완에도 참여하지 않겠다는 것이어서 교과서의 개선에 차질이 예상된다. 지난 9월 26일 교학사에 따르면 최근 이 출판사 편집부 앞으로 한국사 교과서를 공동 저술한 고교 교사 3명이 내용증명을 보내 “교과서 필자에서 이름을 빼달라”고 밝혔다. 이들은 한국사 교과서 중 고대·중세사를 집필한 저자들이다. 교학사 교과서 집필자는 모두 6명으로 논란이 된 근·현대사는 대표저자이자 뉴라이트 성향의 한국현대사학회 1·2대 회장인 권희영 한국학중앙연구원 교수와 이명희 공주대 교수가 맡았다. 이들은 역사왜곡 논란을 일으킨 근·현대사 부분과는 무관하지만 사회적 논란이 커지자 심적 부담을 느낀 것으로 알려졌다. 또 만주 일대 중심으로 번성한 부여의 위치를 한반도로 잘못 적는 등 고대·중세사 부분에서도 사실오류가 다수 발견됐었다. 양진오 교학사 대표는 “논란되는 부분을 저술하지 않았는데도 사회적 지탄을 받다보니 괴로워 이런 요청을 한 것으로 알고 있다”고 말했다. 이명희 교수는 “(다른 저자들이) 주변의 따가운 시선이 힘들다며 며칠 전부터 저자에서 제외해줄 것을 상의해왔다”고 말했다. 교육부는 일선 학교의 교과서 채택까지 미뤄가며 검정 합격된 한국사 교과서 전 8종을 수정·보완하기로 했지만 일부 저자들이 빠지면서 교학사 교과서는 제대로 수정되기 힘들 전망이다. 이 교수는 “3명 저자들이 수정을 못 하겠다고 하면 출판사와 협의해 대표저자인 우리가 고대ㆍ중세사도 수정할 수 있을 것으로 본다”고 말했다. 하지만 단원별 전문성을 갖고 저술하는 한국사 교과서의 특성상 비전공자가 내용을 정확히 바로잡을 것으로 기대하기는 어렵다. 교육부는 검정된 교과서의 저자가 집필자 명단에서 이름을 빼달라고 하는 전례가 없었기 때문에 법적 판단이 필요할 것으로 보고 있다. 교육부 관계자는 “교학사로부터 공식 의견이 오면 필자 제외가 가능한지 여부를 검토할 것”이라고 말했다. 한편 새누리당 김무성 의원은 지난 9월 25일 “집권여당인 우리 새누리당에서 건전한 사고를 가진, 잘 해보겠다는 국민기업을 보호해주지 않으면 누가 해주나”면서 당이 교학사 보호에 적극 나서줄 것을 촉구했다. 김 의원은 이날 오전 국회 의원회관에서 열린 ‘근현대 역사교실’에서 “교학사가 공갈협박에 시달리는 과정에서 당에서 3가지 성명이 나왔는데 3가지 중 그 어떤 내용도 이런 테러 공포에 시달리는 교학사를 도와주는 공권력 확립, 그런 언급이 하나도 없다. 크게 잘못된 일”이라며 이같이 말했다. 이어 “(교학사를 제외한) 7종 교과서가 다 현대사 부분이 부정적 사관에 의한 것을 배워왔는데, 교학사에서 긍정적 사관에 의한 교과서를 발행하는 과정에 있다”고 말했다. 김 의원의 발언에 대해 허영일 민주당 서울시당 대변인은 즉각 논평을 통해 “교학사의 역사 교과서를 '긍정적 사관'이라고 말하는 모습에서 친일의 그림자가 어른거린다”며 “한국판 아베 신조, 극우 민족주의자의 출현”이라고 김 의원을 비난했다. NM