영재교육 진흥법 제2조 제1호에 따르면 ‘영재’란 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위해 특별한 교육이 필요한 사람, 즉 특별한 교육이 필요한 높은 지능이나 재능을 가진 어린이를 의미한다.

윤담 기자 hyd@

우리가 영재라고 칭하는 학생들은 지능이 높은 경우가 많다. 하지만 지능보다 창의성이 뛰어나야 한다. 창의성은 지능과는 다르지만 밀접한 관계가 있다. 영재성을 가지려면 평균 이상의 지능과 창의성, 과제 몰입력을 함께 가져야 한다. 단순한 지식을 많이 암기하고 있다고 영재가 되는 것이 아니라 자신이 알고 있는 지식을 적용해서 해결해 나갈 수 있는 실천력이 더 필요하다. 즉 앎에서 함으로 나아가는 적용 능력이 동반돼야 한다.

정확한 훈련 통해 두뇌를 명석하게 만들 수 있다
영재교육은 모든 학생들을 영재로 만드는 것이 아니라 학생들이 지닌 영재성을 발견하고 키울 수 있는 방향으로 나아가야 한다. 특히 저출산으로 학생 수가 계속 줄어들고 있는 우리나라의 경우는 특히 일당백 교육을 해야 한다. 학생 한 명이 백 명의 역할을 하지 않으면 우리의 미래는 위태로울 수 있다. 이러한 점에서 영재교육을 일반화해서 더 확장시켜 나가야 한다. 최정수 박사의 행보가 주목을 받고 있는 배경이다. 천재는 1%의 영감과 99%의 노력으로 이루어진다는 에디슨의 어록뿐 아니라 동서고금을 막론하고 많은 학자들과 과학자들의 연구결과를 보면 정확한 훈련으로 두뇌는 명석하게 된다는 사실을 알 수 있다. 현재 경기대 평생교육원/동아대 평생교육원에서 한자속독, 집중력영어속독의 지도교수로 활동 중인 최정수 박사는 어려서부터 독서에 흥미를 갖고 여러 책을 보다가 위의 사실을 알게 되었다고 말한다. 당시 천재가 되는 정확한 훈련이 어떤 것인지 궁금했던 최 박사는 고교 2학년 때 부친이 안과 의사였던 친구 집에 설 인사 가서 우연히 안과 관련 책을 읽게 되었고, 시신경과 뇌신경이 연결되어있다는 내용을 보는 순간 온몸에 전율을 느낄 정도로 감명을 받았고, 이후 그 책을 빌려와 몇 차례 반복해서 읽었다.

▲ 최정수 박사

최정수 박사는 “너무 재미있고 신기했다”면서 “그 후 틈만 나면 부산 보수동 헌책방골목으로 달려가 두뇌계발, 집중력, 속독 등등 책들을 구입하여 계속 탐독하면서 대학 2학년 때는 천재가 될 수 있는 프로그램을 개발할 수 있겠다는 확신을 갖게 되었다”고 회고했다. 그때부터 두뇌 관련 많은 서적을 끊임없이 읽으면서 궁금한 것 국내는 물론 외국학자들을 찾아다니며 하나하나 두뇌계발 프로그램을 쌓아가기 시작한 최 박사는 두뇌계발 학문이 자신의 숙명이라 느끼게 되었고, 어릴 적 장래희망이었던 검사가 아닌, 두뇌계발 학문으로 삶의 방향을 바꾸어 나갔다.  이후 두뇌계발 프로그램을 탑 쌓는 것처럼 하나하나 준비하면서 희망에 부풀어있었던 그는 프로그램이 완성되면 우리 아이들이 모두 영재가 되어 개인의 성공은 물론 국가발전의 원동력이 될 것이라 굳게 믿었다.

한자와 영어를 인성 및 두뇌계발 도구로 활용
오천 년 동안 외침을 수없이 받아온 우리가 할 일은 국력신장이다. 국력 신장에는 여러 가지 방법이 있겠지만 제일 중요한 것은 우리 아이들을 모두 영재로 육성시켜 세계를 리드할 수 있는 뛰어난 인재로 육성하면 우리는 머지않아 초일류국가가 될 것이다. 하지만 현재 우리 교육의 가장 큰 문제점은 좌뇌만 활용하는 암기식 교육으로 최 박사는 이러한 교육이 창의력과 국가발전을 가로막고 있다고 지적한다. 교육 당국은 물론 모든 국민들도 교육은 백년지대계라고 말은 하고 있지만, 비능률적인 암기식 교육을 혁신할 생각이 없는 것이 문제라는 것. 창의적인 새로운 교육이 개발되어도 귀찮게만 생각하고 깊이 생각할 자세가 전혀 되어 있지 않다.

교육자의 의식이 변하지 않고는 국가발전은 요원하다. 한자 및 영어는 유·초등생이 어차피 배워야 되는데 암기식으로 고생하지 않고 한자나 영어를 인성 및 두뇌계발 도구로 활용하는 과학적인 발명특허 융합교육인 최정수박사한자속독, 집중력영어프로그램을 통해 인성, 두뇌계발, 집중력 강화는 물론 한자와 영어도 기존의 어떤 교육보다 쉽게 해결할 수 있다. 이 시대가 요구하는 ‘바른 인성과 두뇌계발’교육이라는 평가를 받고 있는 이들 프로그램은 이미 특허 등록을 마친데 이어 유명 학회지에 논문이 게재되기도 했다. 뿐만 아니라 KBS 아침마당, 경제TV, KBS 생생투데이 등 각종 언론 매체에 소개되면서 과학적으로 인정받은 발명특허 융합 프로그램으로서 그 우수성을 인정받았다. 이에 학생들과 학부모들 사이에서는 폭발적인 인기를 얻고 있지만 교육을 담당하는 강사의 수가 턱없이 부족한 상황.

최정수 박사는 이러한 문제를 해결하기 위해 현재 동아대학교와 경기대학교 평생교육원에서 직강을 통해 강사를 양성하고 있는 중이다. 최정수 박사는 “한자 및 영어 유·초등 어차피 배워야 되는데 암기식으로 고생하지 말고, 한자와 초등영어를 두뇌계발 도구로 활용하는 과학적인 발명특허 융합교육으로 훈련하면 인성, 두뇌계발, 한자, 초등영어 쉽게 해결할 수 있다”면서 “본 교육을 배우겠다는 학생은 많은데 강사가 부족하여 안타까운 현실! 국가발전의 원동력은 획기적인 교육이므로 온 국민들이 관심 가져야 국가의 미래가 밝아진다”고 촉구했다. NM