최근 우리 사회에서도 아이들의 창의력을 키워주자는 목소리가 높아지면서 교육환경이 조금씩 바뀌는 추세다. 경기도 화성에 위치한 장명초등학교는 교육혁신을 통해 창의교육을 실현함으로써 공교육의 롤 모델로 꼽히고 있다.

▲ 이선재 교장은 “경기도교육청 지원 전문 예술강사를 활용한 디자인교육, 교내 축제행사, 문화예술공연 체험학습 등의 영역에서 사업을 추진 중”이라고 설명했다.

지난 2008년 장명초등학교는 문화체육관광부와 한국공예디자인문화진흥원이 추진하는 ‘문화로 행복한 학교 만들기’ 사업 출범 첫 해에 시범학교로 선정되어 문화적 감수성을 높이는 문화 공간을 제공하였고, 2010년에는 서울대학교부설 한국학교컨설팅연구회로부터 학교경영 및 창의적 교육활동에 대한 전문 컨설팅을 받아 학생들의 창의력 증진은 물론 학습 효과 향상에도 성과를 올리고 있다.

다양한 프로그램 운영으로 최적의 교육환경 제공
장명초등학교는 지난해 삼성전자 종합기술원연구원들과 함께하는 푸른 꿈나무 과학교실, 대한축구협회 경기도지부에서 지원하는 축구교실을 통해 좀 더 다양한 교육을 받을 수 있었다. 주목할 만한 점은 대부분의 교육활동은 화성시나 경기도교육청 등으로부터의 지원금으로 실시하여 학생들은 이 모든 혜택을 무료로 누렸다는 것이다. 지난해 장명초는 다양한 프로그램을 운영하여 기초학습부진아 Zero, 국가수준학업성취도 기초학력 미달학생 Zero, 화성오산 영어말하기 대회에서 금상 수상, 학업성취도 평가 전체평균의 향상, 다양한 체험활동을 통한 학교혁신우수교 표창, 창의적 영어교육과정 우수교 표창, 줄넘기 인증제와 아침건강달리기를 통해 비만학생 감소 등 눈부신 성과를 거뒀다.

▲ 학교특색활동으로 교장선생님이 직접 지도하는 ‘자연의 소리’감성교육을 연간 34시간 확보하고 있다”고 설명했다.

특히 지난 2009년부터 경기도화성오산교육지원청과 화성시청, 문화관광부로부터 13억여원을 지원받아 인조잔디 운동장을 조성했으며, 문화화장실 신축, 급식실 증축, 도서실·어학실 신축, 각 교실 리모델링 등 교육여건 개선에도 만전을 기했다. 최근 장명초에서는 배움 중심 수업 및 자기주도학습능력 정착을 통한 학력 신장 및 영어교육 프로그램 운영을 통한 영어 의사소통능력의 신장을 역점사업으로 추진하고 다양한 프로그램을 진행 중이다. 장명초등학교의 이선재 교장은 “역점사업을 위해 배움중심 수업컨설팅 활성화 및 수업안목 높이기, 기초·기본학력 정착을 위한 학력향상 지도, NTTP 교사 연수 활성화 및 지원, 원어민을 활용한 영어교육 행사 및 방과후 영어심화반 운영, 영어공인자격증(FELT) 취득 기회를 제공하고 있다”고 덧붙였다.

장명초는 주5일제수업 전면시행과 관련하여 효율적인 교과교육과정을 편성하여 내실 있게 운영 중이다. 기초·기본학력 정착을 위해 수학과는 각 학년별로 8시간을 증배하여 운영 하고 있으며, 창의적 도서관 활용 및 독서 프로그램을 적용한 질 높은 독서교육도 실천하고 있다. 또한 교육과정과 연계한 영어교육 프로그램을 구안 적용하여 재미있게 공부하고 글로벌 소양을 갖게 하여 외국인과 자연스럽게 의사소통할 수 있도록 지도하고 있다. 최근에는 전교생 창의적체험활동을 운영 중이다. 이 교장은 “창의적 체험활동은 정일제로 운영하되 학년의 특색에 따라 통합, 집중 등 다양한 방식으로 융통성 있게 운영 중”이라며 “창의적 체험활동자율활동 시간에 한자교육, 인권교육, 독도교육, 평화교육, 보건교육, 정보통신교육, 창의체험학습 등을 적절히 안배하여 지도하되 학교특색활동으로 교장선생님이 직접 지도하는 ‘자연의 소리’ 감성교육을 연간 34시간 확보하고 있다”고 설명했다.

▲ 장명초등학교 학교전경

창의력 가꾸는 슬기로운 어린이 육성하다
현재 장명초등학교는 ▲‘자연의 소리’ 감성교육 프로그램 운영으로 예술적 감수성 기르기▲ 창의지성교육을 위한 문화예술 중심의 프로그램 운영 ▲학급별 자유 대화시간 운영을 통한 배려와 나눔의 바른 인성 함양 등 3가지 특색 사업을 추진 중이다. 자연의 소리 감성교육은 다양한 자연의 소리를 감상하고 표현하는 창의적 감성 교육활동을 통해 마음을 다스리고 감정을 조절할 수 있는 태도를 기르며 남을 배려하고 함께 나누려고 하는 바른 인성을 함양케 한다. 문화예술 중심의 창의지성교육은 문화예술 중심의 다양한 체험활동을 통해 실제 생활에서의 경험을 체득하고 문화예술적 감수성을 기르며 창의적 지성을 함양하고 있다.

이선재 교장은 “경기도교육청 지원 전문 예술강사를 활용한 디자인교육, 교내 축제행사, 문화예술공연 체험학습 등의 영역에서 사업을 추진 중”이라고 설명했다. 한편 학급별 자유대화시간은 아침 및 수업종료 후 10분씩 매일 2회 운영된다. 아침 시간에는 학생들끼리 자유로운 대화 시간을, 수업 종료 후에는 교사와 학생이 마주 앉아 하루를 반성하고 힘든 점, 건의사항, 친구에게 부탁하고 싶은 것 등을 주제로 대화한다. 특히 부적응 아동 상담 등을 함께 진행해 왕따나 학교 폭력 등의 예방에도 힘쓰고 있다. 이선재 교장은 “앞으로도 배려와 사랑이 넘치는 학교에서 창의지성교육의 실천으로 큰 꿈과 창의력을 가꾸는 슬기로운 어린이를 육성하는데 총력을 기울이겠다”고 강한 포부를 밝혔다. NM